HPI : Haut Potentiel Intellectuel
QI d’au moins 130, pensées en arborescence, très rationnel, extrêmes émotionnels
C’est-à-dire ?
Le diagnostic HPI est complexe. Il faut se diriger vers un psychologue qui vous fera passer un test et un bilan psychologique avec un test de QI. Les tests référents sont ceux utilisés sur l’échelle de Wechsler (différents tests si vous êtes un adulte ou un enfant).
On ne peut pas s’autodiagnostiquer HPI. Ce qui ne vous empêche pas d’utiliser les conseils qui leur sont destinés si cela vous aide au quotidien.
Facilités d’apprentissages n’est pas signe de réussite scolaire garantie !
Comment pouvons-nous accompagner un enfant HPI ?
Ne pas se vexer s’il vous reprend, ce n’est pas de la provocation. L’élève HPI a souvent besoin que les termes soient précis (s’il l’exprime maladroitement, lui signaler pour qu’il apprenne la « diplomatie »).
L’entraîner aux différents types de questions et réponses. Les termes pour lui sont précis, il peut souvent être hors sujet ou perdre beaucoup de temps parce qu’il se demande pourquoi ce terme en particulier a été utilisé.
Ne pas lui dire qu’il a faux si ce n’est pas le cas. Ça pourrait provoquer une perte de confiance en vous, il ne voudra plus s’investir.
S’il n’a pas utilisé la méthode demandée mais qu’il y est arrivé et qu’il y a une bonne logique, l’accepter (on peut enlever une partie des points si on demande dans la consigne d’utiliser une méthode spécifique).
Accepter qu’il peut avoir de gros écarts de niveau selon les notions étudiées, ce n’est pas de la provocation, c’est juste que certains sujets l’intéresseront plus que d’autres (comme tout le monde, mais c’est souvent intense).
Essayer de concrétiser les notions, il a souvent un besoin de comprendre le sens et le « pourquoi » pour pouvoir intégrer de nouvelles choses (Cela aidera tout le reste de la classe).
Si vous voyez que l’élève s’ennuie, proposez-lui des exercices supplémentaires plus complexes, peut-être des exercices bonus dans les DS pour le stimuler (il faut que cela reste facultatif et ça peut intéresser le reste de la classe).
Ne pas lui dire qu’il gâche ses capacités s’il ne choisit pas certaines études, certains métiers ou qu’il n’a pas eu de bonnes notes. Avoir des facilités peut entraîner une énorme pression, l’encourager à choisir une voie où il est doué mais qui ne le rend pas heureux est destructeur.